História da Educação.

Há 2.500 anos, a educação já era assunto dos pensadores.
Com suas raízes fincadas na Grécia antiga, o pensamento pedagógico, ocupa os filósofos mais antigos até os atuais.
Sócrates, considerado o fundador da filosofia ocidental,contribuiu solidamente para definir o que viria a ser educação: "sabedoria"-isto é. conhecer o mundo e a si mesmo.Significando que voltando para seu interior o homem chega a sabedoria e se realiza como pessoa.
Defensor do diálogo como método de educação, Sócrates considerava muito importante o contato, o diálogo com os alunos.Acreditava que possuindo a capacidade de autodomínio,se adquire a capacidade de auto conduzir-se,livre é o homem que não se deixa escravizar e segue princípios, que por intermédio da educação, afloram de seu interior.  "Para saber mais:Grandes Pensadores- Vida e obra de educadores que fizeram história, da Grécia aos dias de hoje" (Revista Nova Escola-Fundação Victor Civita - Edição Especial VL 2 pg 10).
    





COMÊNIO:
O primeiro teórico da educação a respeitar a inteligência e os sentimentos da criança.

João Amós Comênio - nascido em 1592 na atual Republica Tcheca, foi uma personalidade dominante na história da educação. Estudioso e ao mesmo tempo trabalhador em escolas, seus estudos não eram apenas teóricos, mas como ninguém antes dele, tinham bases em suas práticas escolares portanto sua teoria foi fruto de meditações, estudos e experiencia pessoal.

Seu livro Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente.

Foi o principal teórico de um modelo de escola que deveria ensinar tudo a todos, incluindo os portadores de deficiência, e as meninas, na época excluídos da educação.

Também traz uma nova concepção de criança, num tempo que a educação era praticada como um castigo. Comênio reagiu a esse modelo com uma pergunta: "porque não se aprende brincando?". Para saber mais: Paul Monroe- A história da educação - pgs 217/218/219. Revista Nova Escola- Grandes Pensadores pgs 32 e 33. Fundação Victor Civita.

MICHEL DE MONTAIGNE.

Filósofo, nasceu na França em 1533, foi educado em casa e até os 6 anos só falava e entendia o latim. Sua principal obra ENSAIOS, apresenta sua concepção de educação, em  três volumes:  DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS e  DA AFEIÇÃO DOS PAIS PELOS FILHOS, DA PEDANTISMO, e inaugurou um gênero literário(ensaios).

Foi o primeiro filosofo a falar em “cabeça bem feita”  como objetivo de ensino em detrimento de uma “cabeça-cheia”,dizia : trabalhamos para encher a memória, deixando o entendimento e a consciência vazios, uma  questão que está no cerne dos teóricos da educação atuais.

 Para MONTAIGNE, o objetivo principal da educação, seria permitir á criança a formulação de julgamentos próprios, também propunha conhecer culturas e experiências diversas, daquela que o aluno está familiarizado, para treinar a capacidade de pensar, de analisar, e acostumar-se a opiniões diferentes.

Muito importante a contribuição deste filósofo.

Para  saber mais: Revista Nova Escola- Grandes Pensadores , páginas 29,30 e 31. Livro História da Educação- Paul Monroe, páginas 201,202, 203, 204 e 205.

Jean-Jacques Rousseau 

“Que a criança corra, se divirta, caia cem vezes por dia, tanto melhor, aprenderá mais cedo a se levantar”

Rousseau - nasceu em Genebra na Suíça em 1712. Sua mãe morreu no parto. Viveu com o pai algum tempo, depois foi viver com parentes da mãe, e aos 16 anos partiu para o mundo. Aos 30 anos foi muda­-se para Paris, em 1756 já é famoso pelos seus ensaios, quando se recolhe ao campo até 1762, período que escreve - Emílio - minucioso trabalho sobre educação, uma descrição passo a passo para formação de um homem e um cidadão. 

Portanto Rousseau acredita na educação como processo, como viver, com duração para a vida toda. Sua pergunta: "O que devemos pensar dessa educação bárbara que sacrifica o presente a um futuro incerto, que sobrecarrega a criança preparando-a para uma pretensa felicidade"... 

"A educação não é mais um processo artificial, áspero, repressivo de todas as inclinações naturais. A sua finalidade não deve ser modelar a criança em um padrão convencional". 

Rousseau foi o profeta que denunciou males do passado, oferecendo um esboço do moderno. Foi a inspiração dos reformadores da educação. Foi o percussor da psicologia social considerando natureza, instinto, tendências e capacidades de cada ser humano, e seu ponto forte: educação é um processo natural.

Para saber mais: Revista Nova Escola: Fundação Victor Civita – Grandes Pensadores – Jean Jacques Rousseau páginas 38, 39, 40.

História da Educação – Paul Monroe páginas 248 a 268. (A Tendência Naturalista da Educação).

Friedrich Froebel

Filho de um pastor protestante, Froebel nasceu na Alemanha em 1782. Estudou informalmente em uma faculdade, tornou-se professor, fundou escolas, em 1826 publicou seu livro “A Educação do homem”. Dirigiu orfanato, fez formação de professores. Todas suas experiências serviram para que fundasse o primeiro jardim de infância, que foi proibido pelo governo. Depois os jardins de infância se espalharam pela Europa e Estados Unidos.

Froebel – um pensador da educação, que também foi educador, foi um dos primeiros a considerar o início da infância, como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas.

Os ensinamentos de Froebel são utilizados até hoje – como as brincadeiras consideradas por ele, desde aquele tempo, como o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Brincar não é só diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entendê-lo.

Foi um dos primeiros pedagogos a falar em auto-educação, um conceito que teria importância só no início do século 20.

Froebel defendia a educação sem imposições as crianças, porque segundo ele, as crianças passam por diferentes estágios de capacidade de aprendizado, e assim antecipa as idéias do pesquisador suíço Jean Piaget.

Froebel via a educação como uma atividade em que escola e família caminham juntas, mais uma característica da prática na educação contemporânea. Para saber mais: Revista Nova Escola – Grandes Pensadores – páginas 47,48 e 49.